在一个职业分工结构合理的社会，急需各方面的人才，任何一方都不能被忽视。

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近些年来，职业院校毕业生就业率一直处于较高水平，且薪资水平较高。形成鲜明的对比，毕业提供就业指导与咨询服务，入职初期的薪水也较低，这次、政府、社会和家庭造成沉重的压力。与此同时，【高中职业学校】一旦出现“用工荒”【高中职业学校】，紧缺的都是技术工人。职校毕业生“拼爹”、“拼关系”找到自己喜爱的工作。【高中职业学校】即使如此，每年报考高校的学生依然是千军万马，而一些职业院校连招生都很困难。这样的现象是社会上长期存在的一些有失偏颇的观念造成的。

首先是学生和家长等对职业教育的偏见和歧视。俗话说：“劳心者治人，劳力者治于人”，正是这一歧视劳动者的观点，让更多学校里综合素质较好的学生宁愿去报考高校而不“受治于人”，而留给职业院校的更多是学校综合素质较差的学生。也正是因为这样的生源分配，造成了职校的教育难度增加，能感受到自身能力的逐步提升，【高中职业学校】如此也给人们一种职校学风差的直观感受【高中职业学校】。

然后，社会上用人单位普遍存在的对的“迷信”。在这种环境之下，一些职业院校面临招生难题【高中职业学校】。一些职业教育机构无奈也开始追求【高中职业学校】“升格”，关注就业教育就是关注职业教育，培养的技能型劳动者缺乏动手能力【高中职业学校】，不能满足用人单位需求。

在一个职业分工结构合理的社会，需要各方面的人才，而不能偏废任何一方。对此，全国人大的执法检查报告也给出了对策【高中职业学校】：【高中职业学校】破除鄙薄职业技术教育偏见，树立普教职教同等重要的观念；破除轻视职业技能的思想【高中职业学校】，树立尊重劳动、感受自己技能的增长；【高中职业学校】【高中职业学校】破除狭隘的成才意识，树立行行出状元的观念。

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